Логика 3 класс шостак ответы

Dating > Логика 3 класс шостак ответы

Download links: → Логика 3 класс шостак ответы → Логика 3 класс шостак ответы

Кто из этих друзей самый лёгкий? Из 64 маленьких кубиков составили большой куб. Сколько дачников шли из деревни в город?

Катя — пение, Таня — танцевальный, Марина — вышивку. Сколько всего яблок было у Незнайки? Распилили на квадратики со стороной 1 см. Соскакивает с лошади около салуна. Определение понятий опирается на ряд правил.

Рыбак поймал окуня, ерша, щуку. Детям предлагаются любые 3 слова: -птицы, лисица, небо; -собака, помидор, солнце; -корова, ботинки, трава -курица, подушка, пшеница; -гусь, лягушка, тина. Weʼve developed a service called that has been specially designed to handle such requests.

Логика 3 класс л ф шостак а ю мединская ответы тема обобщающий урок определение понятий - Встречались ли у нас на пути трудности? Из 64 маленьких кубиков составили большой куб.

Посмотрите на доску и прочитайте предложения. Что вы можете о них сказать? Логические и нелогические суждения, утверждения. А что такое логические вопросы? На которые можно утвердительно ответить: Да! Чем мы будем заниматься на уроке? Путешествие по стране «Логика». Что вам говорят наши станции, на которых мы будем останавливаться! Это цели и задачи нашего урока? Знакомство со станциями в стране «Логика». Упражнение стимулирует мыслительные процессы. Упражнение активирует структуры мозга, обеспечивающее запоминание, повышает устойчивость внимания. На вдох-выдох, моргания, при всех нарушениях зрения. Снижает напряжение в области глаз. Используя нос, как длинную ручку, пишете или рисуете что-нибудь в воздухе, развиваем воображение. Вначале левой рукой дотроньтесь до правого уха, а потом правой рукой — до кончика носа, затем быстро поменяйте положение рук. В это время правой рукой делайте круговые движения по животу. Кто это или что это? Тем кто в речку угодил, нос откусит... На доске логические и математические квадраты. О чем будем говорить на этой станции. Давайте поработаем магами, т. Сделайте так, чтобы квадрат стал магическим, используя предметы новогодние: снеговик, игрушка, снежинка. Дети на месте выполняют самостоятельную работу и у доски. Какой алгоритм мы использовали, чтобы квадраты стали магическими? Какие чудеса случаются на Новый Год? А может такое случится, что у нас появятся зимой цветы, насекомые? Давайте с вами поработаем группами у доски и создадим весеннее настроение для всех? Какой ответ будет самый строгий? Станция «Сравнивай-ка», «Соображай-ка», «Решай-ка». Значит, определить, одинаковы или нет объекты, при чем не обязательно в целом, а хотя бы в чем-то. Таким образом, чтобы сравнивать, надо выяснить, что мы хотим сравнить: цвет, форму, размер, вкус, силу, то есть мы сравниваем по какому-то признаку. Предлагаю учащимся назвать слова, с помощью которых в речи фиксируется сравнение. Каждый признак может характеризоваться двумя словами с противоположным смыслом. Как называются такие слова? На уроках русского языка, литература. Я называю слово, вы называете противоположное. Придумайте по цвету, вкусу. У вас есть «Памятка» решения задач на сравнение. Назовите признаки каждой девочки. Каждому выдается индивидуальный листок с текстом задачи и «Памятка» по решению задач на сравнение. Дети находят в задаче сначала отдельно признаки со словами «веселее - грустнее; легче - тяжелее; сильнее - слабее». В связи с этими признаками выписывают участников и составляют схему решения задачи, используя «Памятку». Ответ: Таня веселее и тяжелее всех. Рита легче и слабее всех. Нина сильнее и печальнее всех. Встречались ли у нас на пути трудности? Давайте оценим свою деятельность на всех станциях или этапах пути. Если вы считаете, что вы хорошо поработали, вы можете взять красный флажок, если не все получалось, то желтый, а если нужно над чем-то работать еще, то зеленый. Дети выбирают и показывают. Будем продолжать работать на следующих уроках. Придумать задачу с 4-мя признаками на сравнение, логические жучки, цветы, квадраты.